Reflexión acerca del cierre del curso.
-¿Cuáles
expectativas tenía del curso?
Al inicio
del cuatrimestre, básicamente pensaba que surgirían una serie de actividades en
donde la profesora nos solicitaría una serie de actividades para el desarrollo
del pensamiento crítico, y nos iba a guiar para desarrollarlo de una mejor
manera, así como trabajarlo con los estudiantes.
-¿Cómo
evolucionó su comprensión sobre el papel del estudiante y el papel del
profesor, en el proceso de enseñanza-aprendizaje?
El rol del
estudiante es un rol activo, él es el centro de la clase, debe ser la
motivación para desarrollar actividades que pongan en práctica la criticidad y
creatividad, el buen desempeño de ellos está en base al trabajo que realice el
docente. Él debe prestar bastante atención al objetivo que tome en su clase y
tratar de desarrollar las competencias que los estudiantes necesitan para
competir en el mercado actual. El docente debe trabajar fuertemente en la motivación
del estudiante para que esté a gusto y disfrute todo su proceso de
enseñanza - aprendizaje.
-¿Cuál es
la importancia de la realimentación continua y la evaluación por pares?
Esta parte
es sumamente importante, pues de esa retroalimentación depende el desempeño y
evolución que vaya teniendo el estudiante en el desarrollo del curso. Si se da
la opción de mejora de las actividades bajo este proceso, se podrá observar la
evolución y el verdadero aprendizaje, algo más significativo, que no se vaya a olvidar.
-¿Cuáles
estrategias didácticas encontró más útiles por el tipo de responsabilidades que
tiene a su cargo?
El tipo de
actividades que se utilizaron durante el curso. Por ejemplo, el aprender a
utilizar herramientas tecnológicas que se encuentran al alcance de todos y con
las que se pueden compartir infinidad de documentos y actividades interactivas,
y hasta colaborativas. Al inicio para mí fue un poco complicado acostumbrarme a
utilizarlas, pero creo que solamente haciendo las cosas de la manera en que las
experimentamos, se puede lograr el aprendizaje y la comprensión, tanto del uso
de esta, como de las consecuencias tan positivas que pueden traer en el
aprendizaje de los estudiantes.
-¿Cómo se
sintió en este curso y por qué?
En muchas
ocasiones me sentí un poco confundida, pues no estaba acostumbrada a tener
actividades como todas las que experimentamos en este curso, especialmente al
brindar realimentación a la cantidad de compañeros que teníamos en el curso,
que eran bastantes. Por lo demás muy cómoda por la respuesta de los compañeros
desde un perspectiva profesional y activa.
-Analice las
decisiones que se tomaron en el planteamiento de este curso, desde la temática,
las actividades propuestas, la evaluación, el uso de herramientas tecnológicas
y el tipo de interacciones entre compañeros y con la profesora.
Me parece
que las herramientas tecnológicas están a la altura del curso. Es realmente
necesario, especialmente a nivel de maestría, el dominar este tipo de
actividades y ponerlas en práctica con los estudiantes.
Las
lecturas estuvieron bastante interesantes y bien conectadas con los objetivos
del curso, aunque lo único que pienso no fue muy fácil de lograr fue la
retroalimentación a la cantidad de compañeros
del curso, pues no contaba con la cantidad de tiempo semanal para lograrlo y
poder observar el trabajo tan bien logrado que se compartís y que de ellos
mismos se podía aprender más. Creo que se podían haber escogido ciertas personas
específicas como revisoras del blog de otras, de esa manera el feedback recibido hubiese sido más
provechoso y enriquecedor.
¿Cómo responden, a su criterio, las
metas de comprensión planteadas en este curso, a sus expectativas personales y
a las competencias requeridas de los profesionales que se dedican a la
enseñanza en el siglo XXI?
Dentro de los objetivos del curso y las competencias planteadas, me
parece que están muy bien logradas durante estas 15 semanas. Las actividades retadoras
comprobaron ser la herramienta para desarrollar el pensamiento crítico y
creativo en nuestros estudiantes y en nosotros mismos, ya que se utilizaron como
hilo conductor de las metas de comprensión. En el siglo XXI, el docente debe
convertirse en un investigador, una persona que debe mantenerse al tanto de lo
que sucede día con día en las diferentes ramas de la educación, debe estar en
constante evolución e innovación, una capacitación constante, tanto en su área
de especialidad como en la docencia, ya que a como evoluciona la tecnología,
así también mejoran las metodologías, y más aún las competencias que se deben
desarrollar en los estudiantes.
Muchas gracias a todos por
sus aportes y a la guía de doña Mayela en esta experiencia.
